自闭症儿童语言障碍的表现

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自闭症儿童语言障碍的表现有哪些呢？

研究显示，约30-50%的自闭症儿童缺乏基本的沟通能力，并且大部分都存在以语言交流缺陷为核心的障碍，具体表现为交流手势和口语发展的延迟或缺失，很难开始或维持一次谈话；过多使用模仿性词汇，或者带有特定意义却不为人知的词汇；语言发展明显滞后，38个月左右才开口说话；语言表达能力的获得难于语言接受能力；与人交流时会出现吐字不清、顺序混乱、人称混用的现象；就交流目的而言，几乎所有患儿都是以索要为目的而进行语言交流，而普通儿童则以说明问题作为语言交流的目的。

自闭症儿童语言障碍主要表现在口语或非口语的沟通困难，具体如下：

一、语言发展迟缓

在语言发展速率方面，自闭症儿童与正常儿童存在显著差异。如正常儿童在两岁左右就可以较好地使用语言与人进行交流，可以将词语组成电报句，能听懂含两个指令的句子，喜欢问问题，喜欢用口语与人互动；在三岁左右就会使用复合句，听懂叙述性语言。而自闭症儿童却难以使用语言与人进行交流，轻度患儿会通过手势动作表达想法，中重度患儿则很难找到合适的方式表达自己的想法。

二、代词混淆

代词混淆指自闭症儿童对“你”“我”“他／她”在语句中使用混淆。大部分患儿在说话时会出现人称代词“我”与第二人称代词“你”、第三人称代词“他／她”的混用现象。但总体而言，患儿对“你”的理解比“我”和“他／她”的理解更为准确，有时会用自己的名字代替“我”来称呼自己，对人称代词和人的关系的理解不及姓名与人的关系的理解深刻。

三、词汇理解困难

但理解、抽象及推理能力有较大困难。普通儿童获得新词汇的过程是多种感官刺激－词汇理解－抽象概括，而自闭症儿童则无法将词汇的语音和意义结合起来，完全是刻板记忆。如他们知道客厅里的杯子叫杯子，但是在其他地方的杯子或变换样式不同的杯子，他们可能就不认识。