自闭症康复训练分享（孤独症孩子智力低下吗）

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孤独症孩子智力低下吗？

我们要先区别智力与智商的概念。通俗地讲，智力是孩子大脑可具备的功能，智商是孩子当前开发出的功能与同龄的孩子应有的智力的平均值之比，是一个比值。智力和智商在这里应该是有区别的。智商是孩子大脑开发的程度，但是有些家长理解出现偏差，按照自己的理解“加大智力开发”，反而走偏了。

所谓的智力低下，跟大家认为的是不一样的。一些家长认为所有孤独症孩子智力都是低下的，其实其中大部分孩子只不过是“智商”出现了问题，他们的智力并没有问题，因为智力是由他们自身大脑的物理结构决定的，他们中大部分都是高智商家庭的孩子。智商和智力是有区别的，尽管智力低下往往是用智商来说明问题。智商有问题不代表孩子的智力本身有问题，可能是因为开发不够或者不适当，导致他的智商在这个年龄段与正常孩子存在差别。

智商又类似一个有效的编码系统所展现的结果。对一个大脑没有器质上的病变、没有物理损伤的孩子，“智商”只是某次测量的结果。他应该或能够记忆多少，应该如何识别各类记忆存储在什么地方，他调用这些记忆有多快，还有对记忆的联想有多广、组合有多快等，智商能反映这些，却不能反映他的脑子在器质上有没有什么变化，只能反映他脑子的开发程度的综合水平——工作效率，有无建立起完善、编码系统。其实，一个人的智商只是表明他的智力开发的成熟度。构成智力的元素，即物理上这些素质的东西、素材都在，开发得不够，他大脑的工作效率就较低，实测到他的智商当然就低了。

但是，这种开发又跟常人理解的、社会上宣传的那些“开发”有很大不同。有的家长认为是开发得不够，所以回家就可着劲儿开发，文化学习层层加码，刚开始可能还能看见一点效果，比如，能说几个简单的字词了，或者能认几张卡片了，家长就误以为很见效。于是就加大力度，增大信息量和刺激强度，时间长了可能会使孩子“不堪重负”，反而会出现孩子的自闭程度更严重的现象。因为自闭症

孩子本来就形成的发育迟缓是禁不住高强度训练的，会引起孩子的一些莫名其妙的“刻板行为”。家长理解的这种“开发”经常是被广告误导的，和真正科学地开发孩子的大脑是不一样的，这是家长理解的一些偏差。家长又很容易出现偏差，甚至偏执，导致“不良的教养环境”，所以我们要在这方面厘清概念，推行良好的家教环境。这一错误做法的根源要从“意识脑区、记忆连接、与实物的对应”来解释。