为什么要教自闭症孩子命名？

 #张家口感统训练 #语言发育迟缓   #多动症训练   #感统失调训练  #注意力不集中   #孤独症训练  #张家口语言发育迟缓学校  #张家口语言训练学校#语言训练#张家口语言康复训练 #言语训练 #语训学校#语言矫正中心#张家口自闭症学校#张家口语言发育迟缓#张家口孤独症康复#张家口孤独症康复训练学校#特殊教育#特殊教育学校#张家口自闭症#张家口语言定点康复机构#张家口说话不清楚训练机构#特教#张家口#

为什么要教自闭症孩子命名？具体原因如下：

一、什么是命名

命名是对所见、所听、所闻、所尝或所接触的事物贴标签。说出或确认孩子看到的物品、动作、事件等。例如，说“杯子”是因为孩子看到了杯子。命名的前提是出现某种形式的刺激（如一个实物、一张图片、一个声音或一个味道），而命名的结果是孩子能得到间接的强化物，例如表扬。

对事物的命名是语言发展过程中的一个里程碑。要求自闭症孩子不但要知道这个物品是什么，同时对自主发音和对声音的控制进行了要求。会命名后孩子能更准确地表达需求，通过需求的表达地索要物品、满足需求。

二、自闭症孩子命名的情况

自闭症孩子并不是一开始就会命名，面对他人的提问、讲述，自闭症孩子很少或根本无应对反应，其中主要的原因除了不理解“提问”、不理解讲述内容外，更主要的是他们不知道怎么回答问题、不知道怎么应对，不能正确地、恰当地提取语言信息，缺乏说话技能。

在自闭症孩子学习命名时，首先要训练他们被动提取语言信息及被动使用语言的能力，比如进行提问：这是什么？你看到了什么？先提升孩子回答他人问题的能力。这种“一问一答”式的交流是一种被动交流，发展孩子被动交流能力，可以进一步促进他们主动交流能力的发展。