消除自闭症孩子的破坏性行为，需要做好家校协调

消除自闭症孩子的破坏性行为，需要做好家校协调。

要消除孩子的破坏性行为，并不代表孩子的每一次爆发我们都要适时给予惩罚。家长应该做的是，找出问题行为的触发因素，消除所有强化问题行为的因素（无论是有意还是无意的），同时教会孩子用更恰当的方式去达到同样的目的。这听起来可能很复杂，但其实做起来很简单，也非常合乎逻辑。

当家长在处理自闭症孩子的破坏性行为时，要确保所有人协调一致，这十分重要。因为对于同样的问题行为，如果人们的处理方式不同，孩子就会感到非常困惑，导致在某些情境中这些问题行为还会继续存在。因此，家长需要和孩子的老师、治疗师、医生及家里其他成员做好沟通协调。

例如，有个孩子在家从来不尿裤子，但在学校经常会尿裤子。出于健康原因的考虑，学校希望孩子上学时父母给他穿上尿布，但被父母拒绝了，因为他在家里都会固定去厕所排便。学校试图说服家长给孩子穿上尿布，于是家长来学校辅助孩子上厕所。然后校方人员发现，孩子的妈妈带孩子上厕所是有一个特定的流程的。于是，学校也开始使用同样的方法。后来，这个孩子在学校再也没有尿裤子了。

这个例子说明方法一致性对自闭症孩子的重要性。反过来，如果不一致，就会在很多方面阻碍孩子的进步。例如，如果孩子哭闹时老师递给他一个玩具让他安静下来，那就会对孩子的哭闹起到强化作用。这样一来，孩子在家里哭闹，家长企图用忽略来让他消停就不太可能奏效了。孩子的老师要知道，对于孩子的破坏性行为，大人希望他如何处理。

因此，在处理自闭症孩子的破坏性行为时，务必要确保和各方协调计划好。家长尽量不要等老师打电话告诉你，孩子在学校表现很糟糕，并且叫家长来接孩子回家。许多父母几乎每天都会接到这样的电话。学校应该定期教孩子合适的替代行为并采取措施，让孩子知道问题行为是不管用的。例如，如果自闭症孩子为了能玩秋千就打其他孩子，那除了要确保当下孩子不能再玩秋千，还需要教他平时如何礼貌地询问别人。

另外，无论是在学校还是在家里，坚持记录数据都是一个正确的做法，除了记录孩子每次的问题行为，还要记录替代行为是什么时候教的以及什么时候练的。如果一种方法明显有效，那就要确保它在孩子所处的每一个情境中都能保持一致。

综上所述，消除自闭症孩子的破坏性行为，需要做好家校协调。